Информационные материалы Управления  Роскомнадзора по Ярославской области
Письмо Управления Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Ярославской области от 27.05.2020 № 2809-06/76 «О направлении материалов в преддверии Дня защиты детей»

• Информационный буклет
• Памятка  
• Тематическая игра  

Детям до 10 лет:                                                                                                                                             

http://www.smeshariki.ru/parents#3
Советы от Смешариков: об осторожном поведении в интернет-игре

https://www.rubiring.ru/arkadiy-parovozov-somnitelnyie-saytyi/
Мультфильм "Аркадий Паровозов спешит на помощь – Сомнительные сайты"

https://kids.kaspersky.ru/category/entertainment/multfilmy/
Анимационный сериал о приключениях мальчика Севы и робота Каспера на просторах интернета.

http://krasatatiana.blogspot.com/2009/10/blog-post.html
Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет.

http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru
Интерактивная игра «Джунгли Интернета» предназначена для детей в возрасте от 7 до 10 лет и призвана научить не теряться при столкновении с угрожающим поведением других пользователей или с негативным содержанием сайтов.

http://www.spas-extreme.ru/themes/internet_bezopasnost
Интернет-безопасность на портале Спас-Экстрим

Детям от 11 до 14 лет:                                                                                                                                      

https://www.edu.yar.ru/azbuka/
Азбука цифрового мира

http://i-deti.org/comic/
Комиксы «Приключение Степы в Интернете».

http://i-deti.org/video/
Подборка обучающих и развивающих видеоматериалов, которые помогут получить представление о приемлемых моделях поведения в Интернете.

http://www.saferunet.ru/teenager/
Центр безопасного интернета в России: подросткам

https://stepik.org/course/191/ 
Онлайн-курс "Безопасность в Интернете" от Академии Яндекса   для школьников 6-9 классов.

http://www.fcprc.ru/projects/cyberbullying
ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей». Твой безопасный кибермаршрут
Система консультативной помощи подросткам и родителям в области информационной безопасности в сети Интернет

Медиаграмотность 
Часть 1. Как жить в медиамире. Учебное пособие разработано Донским государственным технологическим университетом, и направлено на формирование и развитие информационной грамотности обучающихся образовательных организаций.

Интернет: возможности, компетенции, безопасность. Часть 1. Теория

Интернет: возможности, компетенции, безопасность. Часть 2. Практикум

Детям от 15 до 18 лет:                                                                                                                           

https://www.edu.yar.ru/azbuka/
Азбука цифрового мира

Цифровая карта безопасности школьника
Проект, созданный учеником 11 класса из Ханты-Мансийского АО Тимуром Якшимбетовым  при поддержке портала Проектория и компании Group-IB

http://персональныеданные.дети/
База материалов в виде правил, презентаций, тестов и игр, объясняющих  важность сохранности личной информации при использовании цифровых технологий.

http://www.saferunet.ru/teenager/
Центр безопасного интернета в России: подросткам

http://www.fcprc.ru/projects/cyberbullying
ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей».
Твой безопасный кибермаршрут. Система консультативной помощи подросткам и родителям в области информационной безопасности в сети Интернет

https://stepik.org/course/191/ 
Онлайн-курс "Безопасность в Интернете" от Академии Яндекса   для школьников 6-9 классов.

Список необходимых школьных принадлежностей для детей, поступающих в 1 класс

27 мая 2020 года прошло вручение 13 мобильных телефонов для малоимущих детей.  Проведя мониторинг, оказалось что в некоторых семьях имеется один телефон на несколько детей, либо телефон не отвечал современным требованиям. Благодаря  помощи Департамента образования мэрии г. Ярославля, благотворительной помощи Общероссийского Народного Фронта и Мегафон школа получила 13 новых современных мобильных телефона! Дети получили телефоны в безвозмездное пользование.

Ссылка для подключения 

Проект нового расписания основного периода ЕГЭ 2020 года предусматривает начало экзаменов 29 июня, в этот день будут проведены ЕГЭ по географии, литературе и информатике.

Проведение самого массового экзамена по русскому языку будет разделено на два дня, он пройдет 2 и 3 июля.

6 июля запланировано проведение ЕГЭ по профильной математике, 9 июля – по истории и физике, 13 июля – по обществознанию и химии, 16 июля – по биологии, а также письменной части ЕГЭ по иностранным языкам, 18 и 20 июля пройдет устная часть ЕГЭ по иностранным языкам.

Также в расписании будут предусмотрены резервные дни для сдачи ЕГЭ по всем предметам.

Все участники ЕГЭ-2020, как зарегистрированные на досрочный период экзаменов, так и на основной, смогут сдать ЕГЭ в указанные даты. ЕГЭ в 2020 году будет проводиться только для тех участников, которым его результаты нужны для поступления в вуз. Для получения аттестата о среднем общем образовании ЕГЭ в этом году сдавать не нужно, аттестаты будут выданы на основании итоговых годовых оценок.

«Сроки проведения ЕГЭ позволят всем участникам сдать экзамены и подать документы в выбранные вузы. Чтобы максимально снизить риски для здоровья участников и организаторов ЕГЭ, в этом году мы реализуем дополнительные меры безопасности в экзаменационных пунктах», - сообщил временно исполняющий обязанности руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев.

Во всех пунктах проведения ЕГЭ усилят санитарный контроль: будет проводиться дезинфекция аудиторий, обязательная термометрия участников на входе, оснащение помещений дозаторами с антисептическими средствами для обработки рук. Рассадка участников будет осуществляться с соблюдением дистанции не менее 1,5 метров.

         ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ  БЕЗОПАСНОСТЬ  РЕБЕНКА

Психологическая безопасность для ребенка заключается в отсутствии опасных условий психического развития ребенка, когда правильно и корректно исключаются внутренние и внешние угрозы психическому здоровью ребенка.

Внешние источники психологической угрозы для ребенка.

1. Недостаточное внимание к воспитанию ребенка, развитию общественно-полезных навыков.
2. Манипулирование ребенком со стороны взрослых.
3. Агрессивное поведение взрослых (родителей, учителей) по отношению к ребенку.
4. Враждебная агрессивная среда дома, в школе, на улице.
5. Осознание ребенком своей не успешности, ущербности в сравнении со сверстниками.
6. Прямая зависимость от взрослых (родителей), что порождает комплекс неполноценности.
7. Необоснованные запреты.
8. Нарушение личностных границ ребенка.
9. Нагрузки, не соответствующие возможностям ребенка.
10. Отсутствия понятных правил взаимоотношений в семье, школе или не соблюдение взрослыми этих правил.
11. Авторитарный стиль воспитания.

К внутренним источникам психологической опасности, можно отнести следующее:

1. Негативные привычки, которые сформировались у ребенка.
2. Низкая самооценка.
3. Страх, неуверенность в своих силах, беспомощность.
4. Недоверие этому миру (нарушение привязанности к родителям). Ребенок не чувствует себя защищенным.
5. Невнимательность и неконтролируемость своих действий.
6. Отсутствие ответственности за свои поступки.
7. Болезненные эмоции и чувства. Неумение с ними правильно справляться.
8. Симптомы нарушения психологической безопасности ребенка.
9. Проблемы со сном, питанием, личной гигиеной и самообслуживанием.
10. Быстрая утомляемость
11. Частые и беспричинные слезы. Беспокойство без видимых причин.
12. Не умение организовать свое время для учебы и отдыха: «Мне скучно, мне нечем заняться!»
13. Уединение предпочтительнее общению со сверстниками.

                                                    Как помочь ребенку?

1 и самое главное! Проанализировать свое собственное родительское отношение к ребенку. Обоснованы ли претензии, недовольство?
2. Обратиться к специалистам, если необходима помощь, а не обвинять себя и всех.
3. Разговаривать, но, не читая нотации и ругая ребенка, а рассказывая о личном примере, который помог справиться с данной проблемой.
4. Важно понимать, что ребенок специально не хочет быть плохим, злым, агрессивным и непослушным.
5.Понимать и принимать любую эмоцию ребенка, говоря ему об этом: «Мне кажется, что ты сейчас злишься; негодуешь; обижаешься; грустишь; тоскуешь; горюешь, боишься и т.д. Да, так бывает! У меня так же было, я понимаю тебя! Что я сейчас могу для тебя сделать?»
6. Защищать своего ребенка всегда. Давать ему поддержку! Дома, в спокойной обстановке вы сможете разобраться в причинах и вместе исправить последствия! Сделать выводы и сформировать иной полезный опыт.

Родителям надо быть с ребенком и в радости и в беде. Не пытайтесь делать «за ребенка», делайте вместе с ребенком.
 

Педагог – психолог  Соболева Л.А.

ПРОФИЛАКТИКА САМОВОЛЬНЫХ УХОДОВ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ИЗ СЕМЬИ

Каждый случай самовольного ухода ребенка из дома индивидуален и зависит от множества причин: стиля воспитания, физического и психического здоровье ребенка. Однако основную причину самовольного ухода ребенка на улицу нужно искать в семье. Дети не всегда могут объяснить причину побега или попросту стыдятся своего поступка. Дети таким способом выпрашивают жалость к себе, привлекают к себе внимание, при этом рассуждая: «Ищут, значит, я нужен им».

Уважаемые родители, если вы столкнулись с ситуацией, когда ваш ребенок бежит из дома, или у вас с ним пропало взаимопонимание, не спешите винить в этом друзей подростка, школу, улицу. Загляните в себя! Все всегда начинается с семьи! То, что вы заложили в своего ребенка, то и пожинаете.

Не пытайтесь просто навязывать детям свою волю, свой контроль, детей нужно понять и принять. Стремитесь проводить с ребенком больше времени, интересуйтесь им, старайтесь жить его жизнью, не отмахивайтесь от подростка, когда он приходит к Вам со своими проблемами, какими бы мизерными и нелепыми они вам не казались. Да и просто дружите со своими детьми. И поверьте, Ваш ребенок быстро ответит взаимностью.

Как показывает практика, подростки уходят из разных семей - и неблагополучных и вполне обычных и даже обеспеченных. Если в первом случае понятно, почему подростки бегут из дома, где зачастую их бьют, морально унижают, да и просто не кормят собственные родители-алкоголики, где дети с рождения предоставлены сами себе и привыкли вести бесконтрольный образ жизни. То в благополучных семьях ситуация другая. Очень часто родители в таких семьях заявляют, что они вынуждены много работать, чтобы обеспечить достаток и комфорт, на духовное же воспитание ребенка времени часто не остается совсем. Наши дети быстро привыкают, к тому, что мать или отец, вкусно накормив ребенка, купив ему новые джинсы, не будут интересоваться, что по телевизору он посмотрит, на какие интернет-сайты зайдет, с кем пойдет гулять, да и просто - о чем он думает и мечтает.

При первом уходе ребенка из дома важно правильное поведение родителей, которое на начальном этапе еще может исправить положение, восстановить отношение в семье.

Психологический климат семьи имеет для ребенка очень большое значение. Дискомфорт в отношениях с родителями воспринимается очень остро. Психологи побег из дома рассматривают как один из вариантов защитного поведения. Вот несколько причин, которые могут заставить ребенка уйти из дома:

• крупная ссора с родителями или постоянные «выяснения отношений»;
• агрессия со стороны кого-нибудь из членов семьи (физические наказания);
• безразличие взрослых к проблемам подростка;
• развод родителей;
• появление в доме отчима или мачехи;
• чрезмерная опека, вызывающая раздражение

Родителям необходимо:

• располагать информацией о местонахождении ребенка в течение дня;
• не разрешать совсем маленьким (дошкольный возраст) находиться без присмотра взрослых;
• обращать внимание на окружение ребенка, а также контактировать с его друзьями и знакомыми, знать их адреса и телефоны;
• планировать и организовывать досуг несовершеннолетних.

Родитель должен помнить, если в семье случилось несчастье, ваш  ребенок ушел из дома, то необходимо организовать первоначальные розыскные мероприятия:  

1. При задержке ребенка более часа от назначенного времени возвращения, позвонить ребенку, и если нет ответа то:

- обзвонить друзей, знакомых, родных, к которым мог пойти ребенок,  а также классному руководителю

- обзвонить близлежащие больницы, справочную «Скорой помощи», а также позвонить в полицию.

2. В случае не обнаружения ребенка после выполнения действий п. 1 сделать письменное заявление в органы полиции, по месту проживания.

3. При обнаружении пропавшего ребенка сообщить в органы полиции об его возвращении и в школу (классному руководителю).

Уходы ребенка из дома влекут за собой серьезные последствия: проживая без надзора, дети привыкают лгать, бездельничать, воровать. Ребенок легко попадает под опасное влияние и нередко втягивается в преступные и аморальные действия. Попрошайничество, пьянство, токсикомания, ранние и беспорядочные половые связи. В дальнейшем – серьезные правонарушения, асоциальный образ жизни. Кроме того, ребенок сам может стать жертвой насилия. Угроза сбежать из дома это тоже сигнал, который не должен быть проигнорирован! Когда дети уходят первый раз это еще не болезнь. Но потом желание бродяжничать станет уже необратимым – с ним ребенок не сможет справиться самостоятельно без вашего прямого вмешательства и участия в его жизни.

ЛЮБИТЕ И ДОВЕРЯЙТЕ СВОИМ ДЕТЯМ. БУДТЕ ДЛЯ СВОИХ ДЕТЕЙ САМЫМИ БЛИЗКИМИ И ДОРОГИМИ!

Педагог – психолог  Соболева Л.А.

Уважаемые учителя, родители, выпускники!
Приглашаем вас принять участие в днях отрытых дверей:
•    экономического факультета ЯрГУ им. П.Г. Демидова,  15 мая 2020 г. в 16-00
•    кафедры финансов и кредита эконом.фак-та ЯрГУ им. П.Г. Демидова, 18 мая 2020 г. в 19-00
Форма проведения: видеоконференция в ZOOM
Ссылка для подключения к конференции Zoom 15 мая 16-00
https://us02web.zoom.us/j/81113079455?pwd=Mm5NVW5IWklKbTJ6em…
Идентификатор конференции: 811 1307 9455
Пароль: 389755

Ссылка для подключения к конференции Zoom 18 мая 19-00
https://us02web.zoom.us/j/81062518749?pwd=WXZMOHUrM2ZaL3U1RH…
Идентификатор конференции: 810 6251 8749
Пароль: 572697

По техническим вопросам подключения
обращайтесь к Кирсанову Ивану Андреевичу,
kirsanov.ivan@rambler.ru, +79109675113

Просмотр урока,(урок создан педагогом доп.образования Головицыной Т. )